El Autonomismo

El autonomismo fue una ideología que aspiraba a obtener más poderes para el gobierno de la isla dentro del marco de la soberanía de España. El Partido Autonomista Puertorriqueño surge del Partido Liberal Reformista y es el que busca mantener una relación de autonomía con España.

Hubo partidarios de la asimilación con España y otros de la independencia. Los partidos liberales sentían de cerca las necesidades de la clase media, artesanal y propietarios agrícolas medianos y pequeños.

Completar los datos siguientes utilizando información del libro de texto páginas 476-478:

1. Los problemas principales dentro de la colonia fueron: la sumisión de los ayuntamientos a las autoridades provinciales, el caciquismo, la excesiva burocracia y sueldos que se pagaban con altos impuestos.

2. La prensa ayudó a que el pueblo favoreciera más el autonomismo debido a que algunos de los principales periódicos favorecían el autonomismo y debatían en sus columnas y escritos la postura del periódico que favorecía que se mantuviera la condición colonial.

3. El plan de Ponce propone que era conveniente la autonomía provincial y municipal con la mayor suma de poder político y administrativo pero dentro de la unidad con España.

4. Los líderes del Partido Autonomistas fueron Román Baldorioty de Castro, Francisco Cepeda Taborcías, Luis Muñoz Rivera, José Celso Barbosa y Rosendo Matienzo Cintrón.

5. La labor de las sociedades secretas en la crisis económica fue boicotear los negocios de peninsulares mientras se patrocinaban los de los propietarios criollos.

6. El gobernador Palacios decide ponerle fin a las acciones y ordena una serie de redadas contra los autonomistas. La guardia civil encarceló a decenas y les aplicó distintas formas de tortura conocidas como compontes.

7. Se le llamó año terrible del 87 debido a porque dejaron un saldo considerable de abusos y atropellos. Se violó abiertamente el Código Penal y se pisotearon las leyes que permitían los partidos políticos.

Tercer Periodo (1868-1898)

Tema: El auge del café y los trabajadores
páginas 473-475

Una vez ocurre la decadencia del cultivo de la caña de azúcar a la falta de trabajadores de la caña el café se convierte en el principal cultivo de Puerto Rico.

1. Indique los pueblos en los que se concentró el cultivo del café.
Yauco, Adjuntas, Maricao, Las Marías, Lares, Ciales, Jayuya y Utuado.

2. Utilizando la gráfica de la página 473 indique los países a donde se exporta más el café y la cantidad de millones de libras.
España 12 millones de libras, Cuba 22 millones de libras, Alemania 35, Francia 45 y Otros 56.

3. ¿Cuáles cambios ocurren dentro de la familia por el cultivo del café?
Todos los miembros de la familia eran trabajadores de café, los niños desde los 3 años podían recoger los granos y las mujeres y hombres el recogido y sorteo de los granos.

4. ¿Qué desventajas tiene el cultivo del café para los ingresos de la familia?
Que era por temporada y los demás meses eran de escasez de trabajo. Se reduce el ingreso a menos que uno de los miembros consiguiera otro trabajo.

5. ¿Qué es expectativa de vida? ¿Cuál era esa expectativa de vida para los campesinos?
Se le llama a cuánto tiempo vivirá la persona. Para los campesinos debido a las enfermedades y la pobre alimentación no eran muy favorables.

El Grito de Lares

Libro de Texto páginas 470-473

1. ¿Cómo contrastan las visiones de reformistas y separatistas según la opinión del autor?
Los reformistas entendían que para lograr una mayor democracia era necesaria una reforma de la relación colonial pero los separatistas entendían que sólo la independencia lo garantizaba.

2. ¿Qué acciones tomaba el gobierno español contra los que buscaban la independencia?
Eran perseguidos y acosados y se llegaba a desterrarlos.

3. En el libro de texto aparece una biografía de Ramón Emeterio Betances, prepare un resumen resaltando los estudios, ideales de lucha y acciones del gobierno en su contra.
Estudió medicina, lucha contra la esclavitud y fue un defensor de la independencia. Fue desterrado varias veces.

4. El  documento 10 mandamientos de los hombres libres contiene los principios en los que se quería forjar la nueva república de Puerto Rico. ¿Cuáles de esos son derechos que poseemos todos los puertorriqueños?

5. ¿Cuál es la descripción que hace el libro de texto sobre el Grito de Lares?
En todo Puerto Rico se escucharon los gritos de viva Puerto Rico Libre pero la rebelión fue derrotada en pocos días y arrestados sus dirigentes

Independencia de las colonias de hispanoamérica

A- Causas Internas
1. Menosprecio de España hacia la población criolla que no participaba de las decisiones políticas.
2. Monopolio comercial a favor de España perjudicando los intereses comerciales y empresariales de los criollos.
3. Administraciones favorecen a España sobre los intereses locales.

B- Causas Externas
1. La independencia de Estados Unidos
2. las ideas de la revolución francesa
3. La economía de Inglaterra

C- Características generales del proceso independentista
1. Proceso protagonizado por las minorías criollas y blancas
2. Proceso de carácter autoritario y caudillista.
3. Población indígena fue relegada.
4. No se promovió un cambio social sólo de poder

Los términos grito independentista y grito de independencia se refieren a diversos gritos, protestas y proclamas realizados para reivindicar la independencia de naciones hispanoamericanas.

Primer Grito de independencia (Ecuador, 10 de agosto de 1809);
Grito del 20 de julio (Colombia, 1810);
Grito de Dolores (México, 16 de septiembre de 1810);
Grito de Asencio (Banda Oriental, Uruguay y parte del actual estado brasileño de Río Grande del Sur, 1811);
Grito de Capotillo (República Dominicana, 16 de agosto de 1863);
Grito de Yara (Cuba, 1868);
Grito de Lares (Puerto Rico, 1868);
Grito de Jayuya (Puerto Rico, 1950).

Análisis de columna en períodico

 Huecas 

Lo que fastidia es esto: ¿por qué el sepelio de una leyenda como Lolita Lebrón tuvo que verse opacado, al menos en la repercusión mediática, por el hecho de que la tal Maripily, un seso hueco sin mérito de ninguna especie, carne de pretensión y de mediocridad, haya roto con un pelotero? ¿A dónde hemos llegado como sociedad, cuando dejamos partir, sin el luto de una dimensión histórica, a una luchadora que pasó 25 años en la cárcel, entregados con el peso de la convicción y de la valentía, mientras atendemos los lloriqueos de una ciudadana que en qué trabaja, a quién le duele, en qué nos beneficia o enaltece?

Antes que ella, antes que la tal Maripily y su bochornoso espectáculo, hemos tenido una verdadera sobredosis de la tal Sobeida Félix, musa del no menos encumbrado Junior Cápsula. Algún periodista destacó  la cuidada apariencia de sus uñas. No dijo, sin embargo, que todo lo que mostraba esa mujer, desde las uñas hasta la cartera, fue financiado con billetes que chorreaban sangre.

Espero que nadie, ninguna feminista, venga a decirme que Sobeida es víctima del medio en que creció; de la falta de oportunidades en su entorno; de clase los patrones culturales que le inculcaron y, por último de la mala, de la mala vida que le daba Junior Cápsula. Da la casualidad que en medio de esta vorágine, que es más grotesca que otras que ya hemos padecido, con personajes femeninos muy similares y prescindibles, se muere una mujer como Lolita Lebrón y el contraste, de pronto, se vuelve insoportable.

¿Qué clase de personas alzamos como tácitas heroínas de la sociedad, en detrimento de las que de verdad deberían inspirar a los niños y niñas en las escuelas? ¿Se iniciaron las clases, el pasado miércoles, con una reflexión sobre la vida de Lolita Lebrón? Eso lo que le da textura, profundidad, sentido de pertenencia a las generaciones nuevas. Pero eso es impensable en el país: da miedo.
¿Oyó hablar alguna vez Maripily de Lolita Lebrón, o le suena por lo de Lolita Lempicka? ¿Oyó hablar alguna vez Sobeida de las hermanas Patria, Minerva Y María Teresa Mirabal?

Entonces muere Lolita, y los periódicos y la televisión le dedican espacio; unos más que otros, y algunos con mayor rigor que los demás. Pero que en medio de esto, cuando parece que a través de su muerte estamos a punto de pasar balance de la trayectoria de tantos hombres y mujeres excepcionales, injustamente olvidados(y me acuerdo con intensidad del barbero Vidal Santiago), la tal Maripily lo interrumpe todo. Ella, y los que le siguen la corriente. Nos cuenta que su vida es un infierno. Valiente esperpento faltándole el respeto a mujeres que sí han vivido infiernos. A las que todavía los viven, desempleadas y marginadas. Así que, por favor, que nos quiten del frente esas caras huecas y pintarrajeadas. Es momento de parase y de pensar un poco.

Resumen de columna escrita por Mayra Montero para el Nuevo Día el domingo 8 de agosto de 2010.

Ejercicio:

Luego de la lectura anterior prepara un análisis en la libreta de la clase que contenga los siguientes elementos:

1. ¿De qué asuntos trata el escrito?
2. ¿Cuáles comparaciones se utilizan?
3. Exponga la crítica o denuncia de la autora
4. Exprese su opinión sobre la denuncia que hace la autora en su columna.

Control Político

El ejercicio del poder político de España y sus gobernadores durante gran parte del siglo 19 se caracterizó por lo siguiente:

1. Centralización administrativa- toma de decisiones desde Fortaleza.

2. Poderes casi ilimitados del gobernador.

3. Persecución de los que tienen ideas liberales

4. Desvío de dinero hacia España

5. Militarización excesiva

6. Censura de información considerada sediciosa (ataque al gobierno)

7. Atraso en la educación

El régimen de la libreta

Cuando concluye el comercio de esclavos los hacendados enfrentan una crisis de mano de obra. El gobierno dispuso resolver el problema mediante legislación. Los campesinos optaban por vivir de sus talas. Trabajaban a jornal sólo cuando necesitaban efectivo.

1. ¿Quién establece el Reglamento de Jornaleros?
 El Gobernador Juan de la Pezuela
    ¿Cuál es el propósito?
 Obligar a los jíbaros a trabajar a jornal y atacar la vagancia.

2. ¿Por qué se llama el régimen de la libreta?
Porque se repartían libretas a los jornaleros para hacer cumplir la ley.

3. ¿A quienes les aplica la ley?
Las personas entre 16 a 60 años que no poseyeran títulos de arrendamiento o propiedad sobre cuatro cuerdas o más de terreno estaban obligados a emplearse a otra persona.

4. ¿Cómo se supervisa la libreta?
En la libreta el patrono anotaba los días trabajados, la disciplina con lo que lo hacía y la moral del trabajador. Las autoridades municipales llevaban un registro y los jornaleros tenían que presentarse una vez al mes para que se inspeccionaran las libretas.

5. Crea tu propia libreta de jornada que indique
    a. Nombre
    b. donde esta matriculado
    c. programa de clases
    d. espacio donde se anote asistencia, trabajo realizado y evaluaciones

Segundo Periodo (1825-1868)

Introducción

Luego de la implantación de la cédula de gracias las relaciones comerciales de Puerto Rico, tuvieron cambios significativos. Estados Unidos se convierte en uno de los principales países para el intercambio comercial. Compraba tres cuartas partes de la cosecha de azúcar y también de las cosechas de café.

La trata de esclavos

El auge del azúcar requiere una mayor mano de obra y se comenzó a traer un mayor número de esclavos procedentes de África. España había suscrito un acuerdo con Inglaterra en 1820 donde sería ilegal traer a la isla esclavos. Los gobernadores protegieron a los negreros que seguían con el tráfico desde el continente africano. Las condiciones infrahumanas de su transportación y llegada para luego ser vendidos como si fueran ganados en pública subasta. Este tráfico llegó a su fin en 1845 cuando debido a los bajos precios del azúcar y la firma de un nuevo tratado hizo más oneroso el traer los esclavos.

Poblamiento extranjero

Llegaron a Puerto Rico personas estadounidenses, franceses, alemanes, italianos, corsos, holandeses, ingleses y escoceses. También un número alto de las antillas menores cercanas como St. Thomas y Curazao. Eran de diversa condición social y practicaban variedad de oficios relacionado a la industria azucarera y propios del sector urbano.

Analiza y Discute:

1. ¿ Cuál es la relación comercial de Puerto Rico con Estados Unidos?
¿En qué áreas se concentra mayormente esa relación comercial?

2. Defina el concepto de esclavo.
Explique el razonamiento para utilizar esclavos para trabajos en la agricultura.

3. La inmigración es fundamental en el desarrollo de muchas sociedades.
¿Qué aportaciones hacen a nuestra sociedad los grupos de extranjeros
que se integran a vivir en Puerto Rico?

Primer Período (1789-1825): las revoluciones y el nuevo pacto colonial

Se trabajará en grupos haciendo resumen de los siguientes temas:

A- Situaciones que afectaron a Puerto Rico  (85-86)

   

   1. Ataque de Inglaterra

   2. Efectos de la Revolución de Haití

B- La crisis española  (87-89)

  

   1. Acción de Napoleón en España

   2. Respuesta de Puerto Rico

   3. Elección de Ramón Power y surgimiento del sentimiento patriótico

C- Reformas y Constitución (89-91)

    1. Acciones de Ramón Power

    2. Beneficios de la Constitución de 1812

    3. Derogación de la Constitución por el Rey Fernando

D- La Cédula de Gracias (91-92)

    1. Disposiciones de la cédula

    2. Cambios en la isla

E- Nuevo Pacto Colonial (92-93)

    1. Efectos de la cédula

    2. Efectos de las guerras de independencia

    3. Fundamentos del nuevo pacto colonial

   

Puerto Rico 1789-1898

Tema: Las revoluciones y la forja del pacto colonial

Páginas 453-454

1. Anotar tres efectos de las guerras de independencia en Hispanoamérica para los habitantes de Puerto Rico.

a. Se resalta nuevamente la importancia estratégica y militar de Puerto Rico.
b. Despertaron el ánimo a la conciencia individual y el valor de Puerto Rico como país.
c. Motiva a muchos a luchar por cambios en la relación con España

2. Mencione los cambios que se dieron en Puerto Rico entre 1789-1898 en las áreas económica, social, político y cultural.

 Económico se expande la agricultura de exportación, el acaparamiento de tierras de la costa y del interior.
Social- se adquiere una sociedad de clases.

Político- Nacen movimientos y partidos políticos de corte moderno.

Cultural- Se define una personalidad cultural puertorriqueña.

Quiz Geografía

Buscar grupo al que perteneces y presionar el enlace. Aparecerá la prueba busque su nombre y comience. Tiene 15 minutos para completarla.

https://www.thatquiz.org/tq/classtest?71OM1EHK                 10-1

https://www.thatquiz.org/tq/classtest?XHG9MYT7                10-2

https://www.thatquiz.org/tq/classtest?XLPFFHYK                 10-3

https://www.thatquiz.org/tq/classtest?BC5J3N83                    10-4

https://www.thatquiz.org/tq/classtest?RY7UPQ9Q                  10-5