Utiliza el libro de texto páginas 390-396 para contestar o explicar
1. Explique la aseveración de Jorge Duany que Puerto Rico es una “nación en movimiento”.
Que las personas que están a uno y otro lado del océano que divide las partes llevan entre sí un diálogo e intercambio cultural, económico y familiar de manera intensa continua y vital.
2. ¿Por qué los que emigran hacia la Florida, Georgia y Texas son distintos que los emigrados hacia Nueva York? Es una emigración de puertorriqueños con mayor escolaridad y más altas destrezas de trabajo que el promedio de los puertorriqueños en la isla.
3. ¿Cuáles son los motivos principales para que los puertorriqueños se ubiquen en la Florida?Calidad de vida, la búsqueda de la tranquilidad y la seguridad.
4. ¿Por qué se da el fenómeno de la dispersión en los puertorriqueños de la Florida?Los que viven en la Florida Central no se concentran en ciertas áreas sino que están dispersos. No están tan segregados de los blancos porque muchos ya habían comprado sus viviendas antes de llegar.
5. ¿Qué es la puertorriqueñización de la Florida Central según los estudiosos?
Comenzaron a convertirse la principal minoría de Florida Central, estableciendo comercios e instituciones que existen también en la isla.
viernes, 26 de junio de 2015
jueves, 25 de junio de 2015
Capítulo 16 Descolonización y Plebiscito
Puerto Rico no ha tenido soberanía plena desde que fue colonizado por España y luego cedido a los Estados Unidos. Con España el mayor grado de libertad lo otorgó la Carta Autonómica de 1897 que duró poco tiempo. Bajo Estados Unidos vinieron la Ley Foraker, Ley Jones y el Estado Libre Asociado. Desde el 1952 son muchos los que han pedido una solución definitiva al status político y que Puerto Rico defina para siempre su futuro político.
Libro de Texto páginas 343-359
1. Explique lo que busca lograr el "Nuevo Pacto" (343)
Culminar el ELA mediante la obtención de poderes más amplios como en las negociaciones comerciales con otros países. y en renglones como la navegación, el control ambiental, la inmigración, las relaciones laborales y la banca.
Culminar el ELA mediante la obtención de poderes más amplios como en las negociaciones comerciales con otros países. y en renglones como la navegación, el control ambiental, la inmigración, las relaciones laborales y la banca.
2. Explique que es el Comité de descolonización y como trabajó el caso de Puerto Rico. (344)
Comité de la ONU quye se encarga de los países que no han logrado su soberanía. Exprese el derecho de Puerto Rico a su autodeterminación e independencia y voto a favor de elevar el debate a la Asamblea general de la ONU que rechazó la recomendación.
Comité de la ONU quye se encarga de los países que no han logrado su soberanía. Exprese el derecho de Puerto Rico a su autodeterminación e independencia y voto a favor de elevar el debate a la Asamblea general de la ONU que rechazó la recomendación.
3. El congreso en 1990 encontró objeciones a la estadidad propuesta y al ELA culminado mencione las objeciones a cada formula de status. (348)
El posible alto costo de la estadidad, se triplicarían los pagos federales y la isla no podría reponerlos con impuestos federales. La imposición del inglés como idioma oficial. Y el ELA de que la clausula territorial no le permitiría ser una entidad soberana y a la vez seguir unida a Estados Unidos.
El posible alto costo de la estadidad, se triplicarían los pagos federales y la isla no podría reponerlos con impuestos federales. La imposición del inglés como idioma oficial. Y el ELA de que la clausula territorial no le permitiría ser una entidad soberana y a la vez seguir unida a Estados Unidos.
4. Explique cual de las formulas de status es la que le conviene a Puerto Rico entre independencia, estadidad y libre asociación
miércoles, 24 de junio de 2015
Patrones de la contienda Electoral
Página 310-311
1. Escriba los años que los partidos políticos dominan las elecciones (hasta el 2012)
Años
Partido Popular Democrático - 1972, 1984, 1988, 2000, 2004, 2012
Partido Nuevo Progresista - 1968, 1976, 1980, 1992, 1996, 2008
2. Mencione los gobernadores en esos años
Luis A Ferre, Rafael Hernández Colón, Carlos Romero Barceló, Rafael Hernández Colón, Pedro Roselló, Sila María Calderón, Aníbal Acevedo Vilá, Luis Fortuño, Alejandro García Padilla
3. Indique porque el libro de texto indica que las carreras políticas de Romero Barceló y Hernández Colón convergen en muchos puntos
Fueron candidatos que al principio tuvieron el apoyo de su colectividad pero luego fueron erosionándose y tuvieron muchos escándalos de corrupción.
Fueron candidatos que al principio tuvieron el apoyo de su colectividad pero luego fueron erosionándose y tuvieron muchos escándalos de corrupción.
4. Explique porque los candidatos del Partido Independentistas a la gobernación obtienen pocos votos pero los candidatos a la legislatura obtienen muchos votos.
Muchos seguidores de los otros partidos le prestan el voto a esos candidatos en votos que se llaman mixtos pero no así a sus candidatos a la gobernación.
Capitulo 15 El bipartidismo a partir de 1968
Tema: Conceptos
1. bipartidismo
Es un sistema de partidos políticos que favorece la aparición de dos coaliciones políticas (por lo general antagónicas) para generar una exclusión o una discriminación positiva de minorías políticas.
2. luchas políticas
Lucha por el control de la toma de decisiones que guía las acciones del gobierno.
3. estatus político
Situación política de un territorio en relación con los demás países del mundo.
4. patrones de votación
Formas y manera de votación de un lugar en las elecciones o consultas generales.
5. cuestión nacional
La liberación de una nación de la opresión de otro gobierno o país.
6. privatización
Poner en manos de las empresas privadas los organismos gubernamentales o corporaciones del gobierno.
7.crisis de gobernabilidad
Cuando el gobierno elegido no puede gobernar debido a que no tiene la fuerza política suficiente
1. bipartidismo
Es un sistema de partidos políticos que favorece la aparición de dos coaliciones políticas (por lo general antagónicas) para generar una exclusión o una discriminación positiva de minorías políticas.
2. luchas políticas
Lucha por el control de la toma de decisiones que guía las acciones del gobierno.
3. estatus político
Situación política de un territorio en relación con los demás países del mundo.
4. patrones de votación
Formas y manera de votación de un lugar en las elecciones o consultas generales.
5. cuestión nacional
La liberación de una nación de la opresión de otro gobierno o país.
6. privatización
Poner en manos de las empresas privadas los organismos gubernamentales o corporaciones del gobierno.
7.crisis de gobernabilidad
Cuando el gobierno elegido no puede gobernar debido a que no tiene la fuerza política suficiente
lunes, 22 de junio de 2015
Sociedad Civil
Páginas 296-301
Durante los últimos años proliferan agrupaciones y movimientos de carácter no partidista dirigidos por ciudadanos comunes y no por líderes políticos.
1. Enumere los ejemplos de las luchas de los grupos civiles
Falta de algún servicio, la escasez de viviendas, la criminalidad, la explotación de la mujer, la contaminación ambiental, la discriminación por raza, preferencia sexual, y la pérdida del patrimonio cultural.
2. Razones para que la comunidad civil se organice.
La creciente distancia que los ciudadanos sienten frente a los procesos económicos que se vinculan a las corporaciones y el distanciamiento que experimentan frente al estado y a los partidos políticos.
3. Explique las invasiones de terrenos y el razonamiento de los invasores
Cientos de vecinos se reunían a discutir como se llevaria a cabo la construccion de casas y carreteras. Luego invadían terrenos que pertenecían al gobierno o a corporaciones y no estaban en uso. Que la tierra era baldía y el Señor la hizo para los que viven y trabajan.
4. ¿Cuáles fueron las luchas ambientales iniciales en Puerto Rico?
Lucha contra la marina en Culebra, lucha contra la explotación minera y las luchas por la contaminación de los suelos y ríos.
5. Mencione las luchas ambientales en el Puerto Rico de hoy.
Durante los últimos años proliferan agrupaciones y movimientos de carácter no partidista dirigidos por ciudadanos comunes y no por líderes políticos.
1. Enumere los ejemplos de las luchas de los grupos civiles
Falta de algún servicio, la escasez de viviendas, la criminalidad, la explotación de la mujer, la contaminación ambiental, la discriminación por raza, preferencia sexual, y la pérdida del patrimonio cultural.
2. Razones para que la comunidad civil se organice.
La creciente distancia que los ciudadanos sienten frente a los procesos económicos que se vinculan a las corporaciones y el distanciamiento que experimentan frente al estado y a los partidos políticos.
3. Explique las invasiones de terrenos y el razonamiento de los invasores
Cientos de vecinos se reunían a discutir como se llevaria a cabo la construccion de casas y carreteras. Luego invadían terrenos que pertenecían al gobierno o a corporaciones y no estaban en uso. Que la tierra era baldía y el Señor la hizo para los que viven y trabajan.
4. ¿Cuáles fueron las luchas ambientales iniciales en Puerto Rico?
Lucha contra la marina en Culebra, lucha contra la explotación minera y las luchas por la contaminación de los suelos y ríos.
5. Mencione las luchas ambientales en el Puerto Rico de hoy.
Laboratorio sobre crimen y violencia
Luego de contestar y discutir las preguntas sobre crimen, violencia y narcotráfico prepara un escrito que exponga un resumen de ambos problemas y posibles soluciones que el estado y la sociedad pueden hacer para combatirlos.
Se entregará para evaluación antes de terminar la clase.
Drogadicción y Narcotráfico: La plaga en contexto
Páginas 293-295
EL tráfico y consumo de drogas ilegales figuran entre los temas que más se discuten en la opinión pública. Son pocas las personas que no hayan sido afectados como usuarios o como víctimas. Existe niveles de jerarquía en las organizaciones que se dedican a la venta y trasiego de drogas.
1. ¿Que operaciones efectúan las organizaciones criminales?
Ademas de controlar una gran parte del trafico, suelen participar en otras actividades delictivas como trafico de piezas de automóvil robadas y venta de autos robados y establecimiento de negocios aparentemente lícitos.
2. ¿Cuándo comienza a afectar a la sociedad el narcotráfico?
Ascendió desde la década de 1960 hasta alcanzar niveles altos del 1974 al 1984.
3. ¿Por qué alcanzo notoriedad internacional el tesoro sepultado en Vega Baja?
Por que resultaba iversomil el el encuentro de un tesoro escondido que en realidad era producto del lavado de dinero del narcotráfico.
4.¿Qué es la legitimación de las ganancias?
Que el capital obtenido ilegalmente se convierta en legitimo. Es lo que significa lavar el dinero.
5. ¿Cuáles fueron los hallazgos del estudio sobre los delincuentes juveniles nacidos en 1970?
El uso de drogas fue el factor clave de los crímenes más violentos y serios. La gran mayoría de los niños estudiados que fueron atrapados alguna vez no volvieron a tener mas tropiezos con la ley.
EL tráfico y consumo de drogas ilegales figuran entre los temas que más se discuten en la opinión pública. Son pocas las personas que no hayan sido afectados como usuarios o como víctimas. Existe niveles de jerarquía en las organizaciones que se dedican a la venta y trasiego de drogas.
1. ¿Que operaciones efectúan las organizaciones criminales?
Ademas de controlar una gran parte del trafico, suelen participar en otras actividades delictivas como trafico de piezas de automóvil robadas y venta de autos robados y establecimiento de negocios aparentemente lícitos.
2. ¿Cuándo comienza a afectar a la sociedad el narcotráfico?
Ascendió desde la década de 1960 hasta alcanzar niveles altos del 1974 al 1984.
3. ¿Por qué alcanzo notoriedad internacional el tesoro sepultado en Vega Baja?
Por que resultaba iversomil el el encuentro de un tesoro escondido que en realidad era producto del lavado de dinero del narcotráfico.
4.¿Qué es la legitimación de las ganancias?
Que el capital obtenido ilegalmente se convierta en legitimo. Es lo que significa lavar el dinero.
5. ¿Cuáles fueron los hallazgos del estudio sobre los delincuentes juveniles nacidos en 1970?
El uso de drogas fue el factor clave de los crímenes más violentos y serios. La gran mayoría de los niños estudiados que fueron atrapados alguna vez no volvieron a tener mas tropiezos con la ley.
Capitulo 14 Conflictos y Convivencia
El Crimen y la violencia
páginas 287-292
La historiadora Blanca Silvestrini destaca que en otros momentos de nuestra historia la gente percibió la criminalidad como un problema de extrema urgencia y sin soluciones.
1. ¿Como va aumentando la criminalidad desde 1950?
La incidencia en crímenes violentos va en aumento y convierte a Puerto Rico en uno de los lugares más violentos en la jurisdicción del FBI
2. ¿Por qué la sociedad urbana aumento la criminalidad?
La migración masiva a las ciudades y la repentina aglomeración en estas. Significó el paso de unas relaciones más intimas a otras impersonales. Esto conlleva inseguridad, ansiedad y tensión que puede desarrollar violencia.
3. ¿A qué se le conoce como anomia?
Ocurre cuando las personas se manifiestan confusas ante la falta de consistencia o uniformidad en las normas y valores que rigen la sociedad.
4. ¿Por que se dice que San Juan refleja las contradicciones del desarrollo?
Por un lado tiene vecindarios prósperos con jardines bien cuidados, modernos edificios, supermercados y autopistas. Por otro lado los fanguitos y los caseríos, tapones, desastroso sistema de guaguas, fachadas que parecen jaulas.
5. ¿Qué conflictos genera la pobreza?
Genera conflictos sociales en la medida en que la carencia y la marginalidad de una mayoría contrasta con las comodidades, lujos y privilegios de una minoría.
6. ¿Qué efectos han tenido los programas del estado?
Lejos de reducir la marginación, la anomia y la violencia las agudizan. Las personas percibían las normas como medidas coaccionantes y no como roles naturales que acataban naturalmente.
7. ¿Qué ocurre en los llamados arrabales durante la década del 60?
La delincuencia violenta aumentó a medida que fueron desintegrándose los antiguos lazos de familia y vecindad característicos de la comunidad.
páginas 287-292
La historiadora Blanca Silvestrini destaca que en otros momentos de nuestra historia la gente percibió la criminalidad como un problema de extrema urgencia y sin soluciones.
1. ¿Como va aumentando la criminalidad desde 1950?
La incidencia en crímenes violentos va en aumento y convierte a Puerto Rico en uno de los lugares más violentos en la jurisdicción del FBI
2. ¿Por qué la sociedad urbana aumento la criminalidad?
La migración masiva a las ciudades y la repentina aglomeración en estas. Significó el paso de unas relaciones más intimas a otras impersonales. Esto conlleva inseguridad, ansiedad y tensión que puede desarrollar violencia.
3. ¿A qué se le conoce como anomia?
Ocurre cuando las personas se manifiestan confusas ante la falta de consistencia o uniformidad en las normas y valores que rigen la sociedad.
4. ¿Por que se dice que San Juan refleja las contradicciones del desarrollo?
Por un lado tiene vecindarios prósperos con jardines bien cuidados, modernos edificios, supermercados y autopistas. Por otro lado los fanguitos y los caseríos, tapones, desastroso sistema de guaguas, fachadas que parecen jaulas.
5. ¿Qué conflictos genera la pobreza?
Genera conflictos sociales en la medida en que la carencia y la marginalidad de una mayoría contrasta con las comodidades, lujos y privilegios de una minoría.
6. ¿Qué efectos han tenido los programas del estado?
Lejos de reducir la marginación, la anomia y la violencia las agudizan. Las personas percibían las normas como medidas coaccionantes y no como roles naturales que acataban naturalmente.
7. ¿Qué ocurre en los llamados arrabales durante la década del 60?
La delincuencia violenta aumentó a medida que fueron desintegrándose los antiguos lazos de familia y vecindad característicos de la comunidad.
miércoles, 17 de junio de 2015
La revuelta Nacionalista del 1950
Páginas 184-187
1. ¿Qué resistencia hubo de parte de los partidos hacia la consulta al pueblo?
Unos los consideraban un fraude electoral pero el PIP dejo a sus miembros que decidieran si votaban o no.
2. ¿Qué establece la Ley de Mordaza?
Ley que permitía arrestar a personas por la mera sospecha de conspirar contra la seguridad pública.
3. Prepara una cronología de los eventos que terminaron en la revuelta nacionalista de 1950
a. el 27 de octubre se intercepta vehículo con gran cantidad de armasoviembre atacan la casa
b. 28 de octubre motín en la penitenciaria estatal
c. 30 de octubre comenzó la revuelta en Jayuya
d. se envia la guardia nacional a jayuya incluyó fuerza aerea
e. atacan la residencia del gobernador
f. el 1 de noviembre atacan la Casa Blair
4. ¿Que ocurrió en la Fortaleza?
Varios nacionalistas atacan la fortaleza y fueron muertos por la polícia.
5. ¿Que fue el ataque a la Casa Blair?
Dos nacionalistas atacaron la residencia temporera del presidente Truman.
6. Se arrestó al líder Pedro Albizu Campos, fue enjuiciado y encarcelado. ¿Que probó el estado en su contra?
Se le condenó por haberse expresado en contra del gobierno insular en distintas ocasiones.
1. ¿Qué resistencia hubo de parte de los partidos hacia la consulta al pueblo?
Unos los consideraban un fraude electoral pero el PIP dejo a sus miembros que decidieran si votaban o no.
2. ¿Qué establece la Ley de Mordaza?
Ley que permitía arrestar a personas por la mera sospecha de conspirar contra la seguridad pública.
3. Prepara una cronología de los eventos que terminaron en la revuelta nacionalista de 1950
a. el 27 de octubre se intercepta vehículo con gran cantidad de armasoviembre atacan la casa
b. 28 de octubre motín en la penitenciaria estatal
c. 30 de octubre comenzó la revuelta en Jayuya
d. se envia la guardia nacional a jayuya incluyó fuerza aerea
e. atacan la residencia del gobernador
f. el 1 de noviembre atacan la Casa Blair
4. ¿Que ocurrió en la Fortaleza?
Varios nacionalistas atacan la fortaleza y fueron muertos por la polícia.
5. ¿Que fue el ataque a la Casa Blair?
Dos nacionalistas atacaron la residencia temporera del presidente Truman.
6. Se arrestó al líder Pedro Albizu Campos, fue enjuiciado y encarcelado. ¿Que probó el estado en su contra?
Se le condenó por haberse expresado en contra del gobierno insular en distintas ocasiones.
Del gobernador electivo a Ley 600
El presidente Truman nombra como gobernador a Jesús T. Piñero quien se convierte en el primer gobernador puertorriqueño en su historia.
A- Contestar (pag 181-183)
1. ¿Qué ordena la ley del gobernador electivo?
Dispuso la elección del gobernador cada cuatro años y además escogería a los jefes del ejecutivo
2. ¿Cuál es el resultado de las elecciones del 1948?
El Partido Popular obtuvo el 61% y fue electo Luis Muñoz Marín como gobernador.
3. ¿Que establece la Ley 600?
Autoriza la convocatoria para una Asamblea Constituyente si el pueblo lo aprueba y ademas establece la Ley de Relaciones Federales.
4. ¿Que posiciones existen ante la frase "in the nature of a compact"?
a. El Congreso
El poder Soberano permanece en el Congreso y que el convenio no va a cambiar este hecho fundamental
b. Muñoz y Fernós
Piensan que para cualquier cambio futuro tendría que contarse con la voluntad y el parecer de los puertorriqueños.
5. ¿Qué dispone La ley de Relaciones Federales?
Recopila todos los aspectos de La Ley Jones que no tengan que ver con el gobierno interno de Puerto Rico.
A- Contestar (pag 181-183)
1. ¿Qué ordena la ley del gobernador electivo?
Dispuso la elección del gobernador cada cuatro años y además escogería a los jefes del ejecutivo
2. ¿Cuál es el resultado de las elecciones del 1948?
El Partido Popular obtuvo el 61% y fue electo Luis Muñoz Marín como gobernador.
3. ¿Que establece la Ley 600?
Autoriza la convocatoria para una Asamblea Constituyente si el pueblo lo aprueba y ademas establece la Ley de Relaciones Federales.
4. ¿Que posiciones existen ante la frase "in the nature of a compact"?
a. El Congreso
El poder Soberano permanece en el Congreso y que el convenio no va a cambiar este hecho fundamental
b. Muñoz y Fernós
Piensan que para cualquier cambio futuro tendría que contarse con la voluntad y el parecer de los puertorriqueños.
5. ¿Qué dispone La ley de Relaciones Federales?
Recopila todos los aspectos de La Ley Jones que no tengan que ver con el gobierno interno de Puerto Rico.
¿Qué somos? ¿Cómo somos?
Pág. 135-137
Igualmente con la búsqueda de soluciones a la crisis se inicia un debate cultural entre los que emprenden la creación literaria y artística y el análisis histórico y cultural.
La llamada Generación del Treinta se plantearon dilemas fundamentales de su sociedad y su cultura. El plantearse que somos y como somos los llevaron a hacer un examen abarcador de la condición puertorriqueña. Una revista de nombre Indice hizo un llamado a sus lectores para definir la personalidad del puertorriqueño.
1. ¿Qué propone Antonio S. Pedreira en Insularismo?
Destaca un presunto insularismo o excesivo ensimismamiento cultural y espiritual que nos caracteriza. Surgido de la geografía conjuntamente con los azares de la historia.
2. ¿Qué quiere decir personalidad ñangotada?
Personalidad débil, pasiva y ensimismada.
3. ¿Qué propuso Tomás Blanco en su obra Prontuario?
Que Puerto Rico y su gente no están limitados históricamente por la insularidad geográfica, la debilidad material o el aislamiento. Ni son tan insignificantes sus logros.
4. ¿Por qué dice que estamos en un limbo cultural?
Porque se dirigía por el camino de la culminación y fue desviada de ese curso por la intervencion extranjera desde ese entonces esta a la deriva.
5.¿Cuál de las visiones de la cultura puertorriqueña es la correcta? ¿Por qué?
Igualmente con la búsqueda de soluciones a la crisis se inicia un debate cultural entre los que emprenden la creación literaria y artística y el análisis histórico y cultural.
La llamada Generación del Treinta se plantearon dilemas fundamentales de su sociedad y su cultura. El plantearse que somos y como somos los llevaron a hacer un examen abarcador de la condición puertorriqueña. Una revista de nombre Indice hizo un llamado a sus lectores para definir la personalidad del puertorriqueño.
1. ¿Qué propone Antonio S. Pedreira en Insularismo?
Destaca un presunto insularismo o excesivo ensimismamiento cultural y espiritual que nos caracteriza. Surgido de la geografía conjuntamente con los azares de la historia.
2. ¿Qué quiere decir personalidad ñangotada?
Personalidad débil, pasiva y ensimismada.
3. ¿Qué propuso Tomás Blanco en su obra Prontuario?
Que Puerto Rico y su gente no están limitados históricamente por la insularidad geográfica, la debilidad material o el aislamiento. Ni son tan insignificantes sus logros.
4. ¿Por qué dice que estamos en un limbo cultural?
Porque se dirigía por el camino de la culminación y fue desviada de ese curso por la intervencion extranjera desde ese entonces esta a la deriva.
5.¿Cuál de las visiones de la cultura puertorriqueña es la correcta? ¿Por qué?
lunes, 15 de junio de 2015
Tareas grupo 15 de junio (Preparar cuestionario)
1. Utilizar contestaciones a las preguntas de la
transición de 9no a décimo
2. Preparar posible pregunta sobre transición a escuela superior.
2. Preparar posible pregunta sobre transición a escuela superior.
3. Preparar pregunta sobre las razones para que un
estudiante fracase en clases de año.
4. Preparar pregunta sobre maestro su función hacia
el estudiante.
5. Preparar pregunta sobre el rol de los padres en
la escuela y sus hijos.
6. Preparar
pregunta sobre la responsabilidad del estudiante en el desempeño de las clases.
Rehabilitación y Reformas
Pág. 127-130
A partir de 1933 comenzaron a llegar iniciativas para combatir la crisis económica que sufría la isla. Unas para combatir la pobreza y otras para reactivar la economía por nuevos rumbos.
Tras la elección del presidente Franklin D. Roosevelt lanzó una campaña que se llamó "El Nuevo Trato" que era reformas auspiciadas por el presidente y sus asesores. Comprendió una serie de programas mediante los cuales el gobierno federal intervino en la vida económica. De aqui surgen el Seguro Social, Federal Deposit Insurance Corp y el Federal Reserve Bank entre otros.
Reformismo en Puerto Rico
PRERA (Puerto Rico Emergency Relief Administration
Creada en 1933 emprendió las siguientes iniciativas: programas para distribuir alimentos, campañas para eliminar la malaria, planes para nuevos centros de la industria de la aguja y proyectos para entrenar puertorriqueños en sondeo e investigación.
PRRA (Puerto Rico Reconstruction Administration)
Creada en 1935 bajo la dirección de un norteamericano llevo a cabo medidas importantes:
1. Desarrollo hidroeléctrico y electrificación rural
2. construcción de viviendas
3. cooperativas de agricultores
4. instalación de familias sin tierras en fincas de 5 a 10 cuerdas
5. proyectos de reforestación
6. fábrica de cemento
7. fábricas de botella y cartón
El impacto social de esta agencia al darle empleo a casi 60,000 y permitió que centenares de jóvenes profesionales participaran en proyectos de ayuda social. Y ayudó a un grupo de líderes a establecer los contactos que le ayudarían luego políticamente.
A partir de 1933 comenzaron a llegar iniciativas para combatir la crisis económica que sufría la isla. Unas para combatir la pobreza y otras para reactivar la economía por nuevos rumbos.
Tras la elección del presidente Franklin D. Roosevelt lanzó una campaña que se llamó "El Nuevo Trato" que era reformas auspiciadas por el presidente y sus asesores. Comprendió una serie de programas mediante los cuales el gobierno federal intervino en la vida económica. De aqui surgen el Seguro Social, Federal Deposit Insurance Corp y el Federal Reserve Bank entre otros.
Reformismo en Puerto Rico
PRERA (Puerto Rico Emergency Relief Administration
Creada en 1933 emprendió las siguientes iniciativas: programas para distribuir alimentos, campañas para eliminar la malaria, planes para nuevos centros de la industria de la aguja y proyectos para entrenar puertorriqueños en sondeo e investigación.
PRRA (Puerto Rico Reconstruction Administration)
Creada en 1935 bajo la dirección de un norteamericano llevo a cabo medidas importantes:
1. Desarrollo hidroeléctrico y electrificación rural
2. construcción de viviendas
3. cooperativas de agricultores
4. instalación de familias sin tierras en fincas de 5 a 10 cuerdas
5. proyectos de reforestación
6. fábrica de cemento
7. fábricas de botella y cartón
El impacto social de esta agencia al darle empleo a casi 60,000 y permitió que centenares de jóvenes profesionales participaran en proyectos de ayuda social. Y ayudó a un grupo de líderes a establecer los contactos que le ayudarían luego políticamente.
viernes, 12 de junio de 2015
La crisis y las nuevas visiones
Páginas 123-127
1. ¿Cuáles fueron los efectos principales de la gran depresión?
Se redujo drásticamente la capacidad de la economía insular para proveer ingresos y empleos y disminuyó la importancia de la agricultura que era la actividad económica principal.
2. ¿Cuánto es el por ciento de desempleados ? ¿Qué son los consejos de desocupados?
Es un 65% en el 1933. Personas desempleadas que se organizaron para protestar por las condiciones de miseria que le imponía la falta de trabajo.
3. ¿Cómo desciende el sueldo de los trabajadores de la caña?
De un promedio de 90 centavos diarios en la década de 1920 a 50 a 60 centavos diarios de 1931 al 1932
4. Haz la lectura del líder obrero Juan Sáez Corales.
a. Explica de que trata su relato.
b. Compara si existen hoy situaciones que sean semejantes a lo descrito.
Hay gente sin trabajo, deambulando, sin hogar. Personas sin trabajo que a veces no tienen para comer por eso el gobierno les provee ayudas.
5. ¿Qué efecto tiene la depresión en los patrones de migración?
Comenzó a moverse la migración del campo hacia la ciudad y el irse a los Estados Unidos no era opción. Muchos que se habían ido regresaron (migración del retorno)
1. ¿Cuáles fueron los efectos principales de la gran depresión?
Se redujo drásticamente la capacidad de la economía insular para proveer ingresos y empleos y disminuyó la importancia de la agricultura que era la actividad económica principal.
2. ¿Cuánto es el por ciento de desempleados ? ¿Qué son los consejos de desocupados?
Es un 65% en el 1933. Personas desempleadas que se organizaron para protestar por las condiciones de miseria que le imponía la falta de trabajo.
3. ¿Cómo desciende el sueldo de los trabajadores de la caña?
De un promedio de 90 centavos diarios en la década de 1920 a 50 a 60 centavos diarios de 1931 al 1932
4. Haz la lectura del líder obrero Juan Sáez Corales.
a. Explica de que trata su relato.
Las condiciones en que se encontraba su familia, recurrieron a la industria de la aguja. No se ganaba lo suficiente para comer tres veces y como empeoraba el cuadro de la salud.
b. Compara si existen hoy situaciones que sean semejantes a lo descrito.
Hay gente sin trabajo, deambulando, sin hogar. Personas sin trabajo que a veces no tienen para comer por eso el gobierno les provee ayudas.
5. ¿Qué efecto tiene la depresión en los patrones de migración?
Comenzó a moverse la migración del campo hacia la ciudad y el irse a los Estados Unidos no era opción. Muchos que se habían ido regresaron (migración del retorno)
La gran depresión: de la parálisis a la búsqueda de la identidad 1929-1934
Tema: El colapso de la economía mundial
Luego de la Ley jones de 1917 que le otorgó la ciudadanía americana a Puerto Rico comienza un proceso de estabilidad en la economía hasta que surge el colapso económico en los Estados Unidos llamado la Gran Depresión
Se le llamó la Gran Depresión al colapso económico que inició en octubre de 1929 y se esparció por el resto del mundo. El comercio internacional se redujo y en Estados Unidos se cerraron industrias llevando al desempleo a miles de trabajadores. Lo que comenzó esta crisis fue el colapso del mercado de valores, los bancos privados y los inversionistas.
Surgen desde ese momento las interrogantes que marcaron para Puerto Rico su destino social, económico y político hasta hoy. Todo el tejido social, político, económico y cultural necesitaba ser intervenido pero las decisiones sobre que medidas se debían tomar fue lo que muchos examinaron en los años posteriores a la gran depresión
Luego de la Ley jones de 1917 que le otorgó la ciudadanía americana a Puerto Rico comienza un proceso de estabilidad en la economía hasta que surge el colapso económico en los Estados Unidos llamado la Gran Depresión
Se le llamó la Gran Depresión al colapso económico que inició en octubre de 1929 y se esparció por el resto del mundo. El comercio internacional se redujo y en Estados Unidos se cerraron industrias llevando al desempleo a miles de trabajadores. Lo que comenzó esta crisis fue el colapso del mercado de valores, los bancos privados y los inversionistas.
Surgen desde ese momento las interrogantes que marcaron para Puerto Rico su destino social, económico y político hasta hoy. Todo el tejido social, político, económico y cultural necesitaba ser intervenido pero las decisiones sobre que medidas se debían tomar fue lo que muchos examinaron en los años posteriores a la gran depresión
depresión económica una disminución generalizada y sostenida en el tiempo tanto de la producción como del consumo y va acompañada de alto grado de desempleo y continuos cierres y quiebras de empresas.
miércoles, 10 de junio de 2015
Caminos distintos: El tabaco y el café
Utilizando el libro de texto páginas 45-48 Preparar un bosquejo sobre el cultivo del tabaco y el café
A- Tabaco
1. Pueblos en los que se desarrolla la industria
Región centro-oriental Cayey, Comerío, Cidra, Juncos, San Lorenzo, Naranjito y Aibonito
2. Intervención de los tabacaleros estadounidenses
Se concentra en las fases de procesamiento de la hoja, fabricación de cigarros y financiamiento de las cosechas.
3. Ciclo de producción
Los agricultores venden sus cosechas a las grandes fábricas o a intermediarios quienes se las revendían a compañías procesadoras grandes. Estas controlaban las compras y determinaban el precio.
4. Ofrecimientos de la Porto Rican-American Tobacco Company
Le extendían crédito a los agricultores, les vendían semillas y otros servicios para mejorar la calidad del producto.
5. Año de la no siembra
En 1931 cientos de agricultores se pusieron de acuerdo para no sembrar sus talas con el fin de romper el nudo de las corporaciones y los prestamistas.
B- Café
1. Situación ante Brasil y Colombia
Era más importante permitir la entrada libre del café de esos países que proteger la industria cafetalera de Puerto Rico.
2. Cambios de población en los municipios cafetaleros
La población no creció tan rápido e incluso se redujo. Muchos habitantes del interior preferían mudarse a la bajura o emigrar a otros países. Había más trabajo y mejor pagados en Hawaii, Republica Dominicana y Estados Unidos.
3. Cambios en las haciendas y sus dueños
Los hacendados y sus familias también se marcharon se mudaron a las ciudades y los pueblos grandes. Vendían sus propiedades o las dejaban a cargo de un administrador. La mayoría de los hijos abandonan la agricultura prefiriendo instalarse en profesiones en el comercio o en el gobierno.
4. Razones para la decadencia del café
La americanización de la economía favoreció aquellas actividades cuyos productos tenían mucha demanda en los Estado Unidos o se encontraban bajo la sombra protectora del arancel comercial de ese país.
El coloso azucarero
Las grandes fábricas en donde se molía la caña de azúcar se le llamaban centrales. Estas centrales fueron creadas por Corporaciones de inversionistas estadounidenses y extranjeros.
Páginas 40-44
1. Tabla Informativa
2. Definición de corporaciones ausentistas
Se les llaman así a las corporaciones que sus oficinas principales estaban fuera de Puerto Rico y la mayoría de los accionistas no son residentes.
3. Compare a los centralistas y a los colonos
Los centralistas eran quienes poseían una gran fábrica y solían ser dueños de grandes extensiones de tierra alrededor de la central. En cambio los colonos eran propietarios de tierras que vendían sus cañas a una central vecina a un precio estipulado.
4. Explique porque el auge del azúcar afecto la agricultura de otros frutos.
La industria desplegó un apetito voraz por las tierras más fértiles y entonces las mejores tierras cayeron a manos de un grupo más pequeño de individuos y corporaciones. Dejando menos tierras disponibles para otros frutos.
5. Define monocultivo y explique como afecta al país
Concentración de la agricultura en un solo cultivo y los economistas entienden que no es beneficioso para el país porque sacrifica y supedita la producción de productos alimenticios.
Páginas 40-44
1. Tabla Informativa
Compañía
|
Localización
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Desarrollo
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Central Aguirre Syndicate
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Barrio Aguirre en Salinas
|
Construcción de una gran central La Aguirre, comprar arrendar y contratar haciendas por toda la comarca sureña
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South Porto Rico Sugar Company
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Guánica
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Central Guánica, controlaba alrededor de 10,000 cuerdas de terreno
Alcanzó a controlar centrales desde Aguadilla hasta Santa Isabel
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Fajardo Sugar Company
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Fajardo
|
Se apropió de grandes extensiones de terreno
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2. Definición de corporaciones ausentistas
Se les llaman así a las corporaciones que sus oficinas principales estaban fuera de Puerto Rico y la mayoría de los accionistas no son residentes.
3. Compare a los centralistas y a los colonos
Los centralistas eran quienes poseían una gran fábrica y solían ser dueños de grandes extensiones de tierra alrededor de la central. En cambio los colonos eran propietarios de tierras que vendían sus cañas a una central vecina a un precio estipulado.
4. Explique porque el auge del azúcar afecto la agricultura de otros frutos.
La industria desplegó un apetito voraz por las tierras más fértiles y entonces las mejores tierras cayeron a manos de un grupo más pequeño de individuos y corporaciones. Dejando menos tierras disponibles para otros frutos.
5. Define monocultivo y explique como afecta al país
Concentración de la agricultura en un solo cultivo y los economistas entienden que no es beneficioso para el país porque sacrifica y supedita la producción de productos alimenticios.
Las inversiones estadounidenses
Utiliza el libro de texto páginas 39-40 para trabajar en lo siguiente:
1. Mencione las ventajas que ofrecía la isla para los inversionistas estadounidenses
a. Las tierras eran fértiles y se podían comprar a buen precio
b. La fuerza laboral era abundante y diestra
c. Acceso al libre comercio estadounidense
d. El gobierno civil era estable y deseaba cooperar con los inversionistas
2. Mencione los cambios económicos creados por esas inversiones en Puerto Rico
Impusieron el dominio del capital estadounidense y completaron la transición hacia el capitalismo agrario
3. Explique porque las inversiones se concentraron en la producción de azúcar y tabaco.
Ambas industrias tenían un mercado protegido. El azúcar y el tabaco llegados del extranjero pagaban un arancel o impuesto de entrada que los de Puerto Rico no. Los precios de esos productos eran más altos por el pago de ese impuesto.
4. Explique porque el café no fue beneficiado por la llegada de los Estados Unidos
El café no pagaba impuesto sin importar de donde proviniera por lo que nunca pudo competir con las industrias de café de Brasil y Colombia.
1. Mencione las ventajas que ofrecía la isla para los inversionistas estadounidenses
a. Las tierras eran fértiles y se podían comprar a buen precio
b. La fuerza laboral era abundante y diestra
c. Acceso al libre comercio estadounidense
d. El gobierno civil era estable y deseaba cooperar con los inversionistas
2. Mencione los cambios económicos creados por esas inversiones en Puerto Rico
Impusieron el dominio del capital estadounidense y completaron la transición hacia el capitalismo agrario
3. Explique porque las inversiones se concentraron en la producción de azúcar y tabaco.
Ambas industrias tenían un mercado protegido. El azúcar y el tabaco llegados del extranjero pagaban un arancel o impuesto de entrada que los de Puerto Rico no. Los precios de esos productos eran más altos por el pago de ese impuesto.
4. Explique porque el café no fue beneficiado por la llegada de los Estados Unidos
El café no pagaba impuesto sin importar de donde proviniera por lo que nunca pudo competir con las industrias de café de Brasil y Colombia.
lunes, 8 de junio de 2015
Capítulo 2 La economía del Puerto Rico americano 1900-1930
Introducción
El término economía proviene de la palabra griega oikonomos,que significa “el que administra un hogar”. Oikos significa "hogar" y neimen "administración". La sociedad al igual que el hogar tiene que decidir que labores se realizaran y quienes realizarán.
El término economía proviene de la palabra griega oikonomos,que significa “el que administra un hogar”. Oikos significa "hogar" y neimen "administración". La sociedad al igual que el hogar tiene que decidir que labores se realizaran y quienes realizarán.
La escasez significa que la sociedad tiene recursos limitados y no puede producir todos los bienes y servicios que los individuos desean tener. La escasez es el carácter limitado de los recursos de la sociedad. La economía es el modo es que la sociedad gestiona sus recursos escasos.
Necesidades, deseos y demanda
Todos los seres humanos tienen deseos y necesidades básicas e individuales que pueden ser satisfechas con un producto o servicio.
"Una necesidad es la carencia de un bien básico" [Kotler, 1990]. Es decir que la necesidad no depende de la sociedad está en la naturaleza de cada ser humano, es un resultado de su propia condición.
"Los deseos son la carencia de algo específico que satisface las necesidades básicas" [Kotler, 1990]. Por lo general, las necesidades de la personas son pocas, en cambio sus deseos pueden ser numerosos, los cuales cambian continuamente debido a fuerzas sociales e institucionales.
necesidades primarias- son aquellas que satisfacen la supervivencia de las personas.
necesidades secundarias- son aquellas que aumentan el bienestar de las personas.
Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos72/marketing-demanda-productos-servicios/marketing-demanda-productos-servicios2.shtml#ixzz2jlm3fVCD
Ejercicio
1. Preparar una lista de las cosas que deseamos tener. (6) De esa lista indique cuales son necesidades para usted.
2. Preparar una lista de lo que deseamos tenga nuestro hogar. (6) De esa lista indique cuales son necesidades para el hogar
3. Haz una lista de las tareas del hogar y quienes son los que la hacen.
4. Haz una lista de las cosas que hay que pagar para tenerlas en el hogar y quienes son los que la pagan.
5. Haz una lista de cosas que tienes o posees y establece cuales son pagadas por ti.
6. ¿Cómo se toman decisiones en el hogar respecto a la comida, el uso de la televisión, el uso de la transportación y quehaceres?
Necesidades, deseos y demanda
Todos los seres humanos tienen deseos y necesidades básicas e individuales que pueden ser satisfechas con un producto o servicio.
"Una necesidad es la carencia de un bien básico" [Kotler, 1990]. Es decir que la necesidad no depende de la sociedad está en la naturaleza de cada ser humano, es un resultado de su propia condición.
"Los deseos son la carencia de algo específico que satisface las necesidades básicas" [Kotler, 1990]. Por lo general, las necesidades de la personas son pocas, en cambio sus deseos pueden ser numerosos, los cuales cambian continuamente debido a fuerzas sociales e institucionales.
necesidades primarias- son aquellas que satisfacen la supervivencia de las personas.
necesidades secundarias- son aquellas que aumentan el bienestar de las personas.
Ejercicio
1. Preparar una lista de las cosas que deseamos tener. (6) De esa lista indique cuales son necesidades para usted.
2. Preparar una lista de lo que deseamos tenga nuestro hogar. (6) De esa lista indique cuales son necesidades para el hogar
3. Haz una lista de las tareas del hogar y quienes son los que la hacen.
4. Haz una lista de las cosas que hay que pagar para tenerlas en el hogar y quienes son los que la pagan.
5. Haz una lista de cosas que tienes o posees y establece cuales son pagadas por ti.
6. ¿Cómo se toman decisiones en el hogar respecto a la comida, el uso de la televisión, el uso de la transportación y quehaceres?
viernes, 5 de junio de 2015
Choque de dos culturas
A
Los estadounidenses comenzaron a establecer su control sobre Puerto Rico y desarrollaron una política colonial por primera vez en su historia. Interpretaron a Puerto Rico de acuerdo con los valores, ideas, actitudes y prejuicios existentes en su cultura. Ese bagaje cultural contenía la tradición democrática y republicana de gobierno y la intervención del gobierno en la salud, educación y obras públicas.
B
Muchos puertorriqueños expresaban la creencia en esta superioridad económica de los empresarios y por eso muchos estadounidenses entendían que había que reemplazar a los anteriores propietarios con capitalistas de los Estados Unidos.
C
Visiones distintas sobre lo que es el puertorriqueño:
Testigo de la invasión
Son ignorantes, sucios, mentirosos, vagos, engañadores, asesinos brutales y negros
Informe Carroll
Son bondadosos, hospitalarios, corteses, alegres, respetuosos de la ley y el orden y amantes de la paz
D
La descripción del informe Carroll sobre las condiciones de vida de los trabajadores era:
“en los barrios pobres las casas se construyen de cajas viejas o tablas cortas, se alinean en filas o grupos alrededor de calles o callejones muy angostos. el esposo y la esposa sentados en el piso comiendo mientras un niño desnudo lloraba en el cuarto posterior. No había ni silla ni mesa solo un banquillo de madera”
E
En cuanto al desarrollo político de la isla Carroll abogó por la incorporación de Puerto Rico a la Unión como territorio para después optar por la estadidad. Pero el Congreso y el Presidente pensaron que era preciso imponer un gobierno con el poder centralizado en manos de funcionarios elegidos por el presidente con el propósito de educar al pueblo con las responsabilidades y deberes de gobierno propio y democracia.
F
Según el gobernador Davis la capacidad de los puertorriqueños gobernarse es muy limitada por lo que era necesario un gobierno tutelar en el que los estadounidenses fijaran las normas de la conducta política y ética administrativa.
(Resumen hecho por Profesor Rafael Marrero Sánchez, libro Puerto Rico: Una historia contemporánea, autor Francisco A. Scarano, pág. 21-25)
Análisis
1. Lee el párrafo A y compara las obligaciones de Estados Unidos con la sociedad con las del Gobierno de Puerto Rico con el pueblo.
2. Explique la frase "Muchos puertorriqueños expresaban la creencia en esta superioridad económica de los empresarios " (B)
3. ¿Cuál de las definiciones del puertorriqueño es la correcta? ¿Por qué? (párrafo C)
4. ¿Como han cambiado las casas y los vecindarios pobres de hoy en día con lo que describe el párrafo D?
5. Si hubieras tenido la oportunidad de abogar por una solución para Puerto Rico ¿Cuál hubieras utilizado de entre la propuesta de Carroll o la del Congreso? ¿Por qué? (párrafo E)
6. Tiene razón Davis cuando dice "la capacidad de los puertorriqueños gobernarse es muy limitada por lo que era necesario un gobierno tutelar en el que los estadounidenses fijaran las normas de la conducta política y ética administrativa." ¿Por qué? (Párrafo F)
jueves, 4 de junio de 2015
La Ley Foraker
Utilizando el libro de texto páginas 25 a 28 describir la Ley Foraker que organizaba el gobierno civil en Puerto Rico.
Introducción
Luego de dos años de régimen militar el 12 de abril de 1900 el Congreso de Estados Unidos aprobó el Acta Foraker se llamó así porque fue patrocinada por el senador Joseph B. Foraker del estado de Ohio. Esta ley tenía como propósito poner en orden las relaciones políticas y económicas entre Puerto Rico y USA, y organizar un gobierno civil.
El Acta Foraker
A- Describa las disposiciones sobre la isla en los siguientes asuntos
1. ciudadanía puertorriqueña
Convirtió a las personas nacidas en la isla en ciudadanos de Puerto Rico con derecho a la protección de Estados Unidos.
2. cabotaje
Incorporación de la isla al sistema de navegación estadounidense
3. sistema arancelario
Se cobrarían derechos o tarifas sobre el comercio internacional en los puertos insulares como si fuera Nueva York o Filadelfia.
B- El Gobierno se divide en tres ramas de Gobierno
1. Copiar en la libreta el diagrama de la página 26
C- Objeciones a la ley
1. La mal definida ciudadanía puertorriqueña
a. mencione el problema principal
Falta de precisión jurídica y validez internacional, ponía a los puertorriqueños en condición de inferioridad.
2. Violación del principio de la separación de poderes
a. describa en que consiste
La rama ejecutiva era tambien la cámara alta del poder legislativo
3. Violación al principio de autonomía legislativa
a. poder del Congreso
Se reserva el derecho de confirmar o anular las leyes aprobadas por la Legislatura Insular.
Introducción
Luego de dos años de régimen militar el 12 de abril de 1900 el Congreso de Estados Unidos aprobó el Acta Foraker se llamó así porque fue patrocinada por el senador Joseph B. Foraker del estado de Ohio. Esta ley tenía como propósito poner en orden las relaciones políticas y económicas entre Puerto Rico y USA, y organizar un gobierno civil.
El Acta Foraker
A- Describa las disposiciones sobre la isla en los siguientes asuntos
1. ciudadanía puertorriqueña
Convirtió a las personas nacidas en la isla en ciudadanos de Puerto Rico con derecho a la protección de Estados Unidos.
2. cabotaje
Incorporación de la isla al sistema de navegación estadounidense
3. sistema arancelario
Se cobrarían derechos o tarifas sobre el comercio internacional en los puertos insulares como si fuera Nueva York o Filadelfia.
B- El Gobierno se divide en tres ramas de Gobierno
1. Copiar en la libreta el diagrama de la página 26
1. La mal definida ciudadanía puertorriqueña
a. mencione el problema principal
Falta de precisión jurídica y validez internacional, ponía a los puertorriqueños en condición de inferioridad.
2. Violación del principio de la separación de poderes
a. describa en que consiste
La rama ejecutiva era tambien la cámara alta del poder legislativo
3. Violación al principio de autonomía legislativa
a. poder del Congreso
Se reserva el derecho de confirmar o anular las leyes aprobadas por la Legislatura Insular.
miércoles, 3 de junio de 2015
Gobierno Militar en Puerto Rico
En los inicios del gobierno militar ante la salida de las instituciones españolas se creó un vacío de poder que los militares tenían que ocupar rápidamente.
pág. 16-21
A- Partidas Sediciosas
1. Composición y acciones que llevan a cabo
Cuadrillas de 25 a 100 hombres que visitaban las casas, tiendas, almacenes de hacendados y comerciantes saqueaban, quemaban o destruían sus propiedades. Hubo casos de violencia personal y hasta asesinatos.
2. tiznados
Los asaltantes solían tiznarse la cara con carbón o cubrírsela con un paño.
3. orígenes
Las sociedades boicotizadoras y las conspiraciones anti españolas en las décadas de 1880 y 1890.
4. Razones para el uso de la violencia
El hambre y la miseria pusieron al descubierto los privilegios e injusticias en la sociedad. La invasión contribuyó a caldear los ánimos. El ejército tardó en llenar el vacío de autoridad.
B- Transición económica
1. Problemas con el mercado de España y Cuba
Cuando Puerto Rico pasó a ser posesión de Estados Unidos sus productos se convirtieron en artículos extranjeros que empezaron a pagar tarifas o aranceles más altos.
2. Trato económico de Estados Unidos
Se siguió tratando a los productos de la isla como extranjeros mientras duró el gobierno militar.
3. Orden que afecta el crédito agrícola
Todo agricultor que hubiese obligado sus tierras o maquinarias como garantía por alguna deuda, y no pudiese pagar el dinero en el plazo acordado, no se vería amenazado con traspasar la propiedad afectada a su acreedor como dispone la ley.
4. Cambio de moneda
Orden de canjear o intercambiar la moneda provincial por el dólar estadounidense. El canje perjudicó la economía porque se fijó el valor del peso provincial es 60 centavos de dólar. Esa devaluación permitió que inversionistas de Estados Unidos podrían comprar tierras y otros bienes a precios bajos.
Tratado de Paris
Luego de terminada la guerra hispanoamericana se comenzaron los trabajos diplomáticos entre Estados Unidos y España sobre quien retendría el control sobre los territorios que pertenecían a España. Para Cuba Estados Unidos se había comprometido con respetar su independencia pero en el caso de Puerto Rico el interés era mantenerlo bajo su tutela.
El Tratado de París puso fin a la guerra entre ambas naciones y confirmó el dominio de Estados Unidos sobre las posesiones españolas. España cede a Puerto Rico y la isla de Guam a los Estados Unidos
España renunció a la soberanía de Cuba y reconocía su independencia Los españoles que viven en Puerto Rico tendrían el derecho a retener la ciudadanía española o a optar por la que se impusiera en los territorios más adelante. Los derechos y la condición política de los puertorriqueños serían decididos por el Congreso de Estados Unidos.
El Tratado de París puso fin a la guerra entre ambas naciones y confirmó el dominio de Estados Unidos sobre las posesiones españolas. España cede a Puerto Rico y la isla de Guam a los Estados Unidos
España renunció a la soberanía de Cuba y reconocía su independencia Los españoles que viven en Puerto Rico tendrían el derecho a retener la ciudadanía española o a optar por la que se impusiera en los territorios más adelante. Los derechos y la condición política de los puertorriqueños serían decididos por el Congreso de Estados Unidos.
Para qué la historia
Observa y comprende las definiciones de la tabla
Actividad:
Concepto Definición
temporalidad cualidad de existir en el tiempo
territorialidad cualidad de existir en el espacio
factores históricos
Conforman lo que uno ha sido en el pasado, experiencias familiares, relaciones sociales y expresiones culturales.
factores geográficos
Se relacionan con el medio o espacio donde existe y se desarrolla la sociedad
Historia
Trayectoria de luchas individuales y colectivas dentro de un marco espacial y geográfico
factores geográficos
Se relacionan con el medio o espacio donde existe y se desarrolla la sociedad
Historia
Trayectoria de luchas individuales y colectivas dentro de un marco espacial y geográfico
Luego de la explicación de los conceptos preparar en la libreta un escrito sobre lo que es tu propia historia y cuales factores históricos y geográficos afectaron la misma.
1. Comienza con la temporalidad y la territorialidad (Cuándo naciste y dónde naciste)
2. Tu entorno familiar quienes lo conforman, qué experiencias importantes recuerdas de tu niñez.
3. Valores que fueron enseñados religiosos, familiares y sociales.
4. ¿Cómo es tu comunidad geográfica?
5. ¿Cómo ha sido la formación recibida a través de la escuela?
6. ¿Que puedes interpretar de lo que ha sido tu pasado hasta hoy y cómo afecta tu futuro?Prontuario de Verano 2015
ESCUELA SUPERIOR JUAN JOSÉ OSUNA
CAGUAS, PR
PROGRAMA DE ESTUDIOS SOCIALES
PRONTUARIO HISTORIA DE PUERTO RICO
MAESTRO
Rafael Marrero Sánchez
DESCRIPCIÓN
En este curso se analizarán asuntos esenciales de nuestro ambiente geográfico y acontecimientos fundamentales de nuestro desarrollo histórico con énfasis en el siglo XX e inicios del siglo XXI
OBJETIVOS
Son descritos en los estándares y expectativas de Estudios Sociales para el décimo grado.
Bosquejo Temático
A. La colonia cambia de metrópoli
1. Establecimiento de la política colonial
2. El Puerto Rico americano
3. Respuesta a la americanización
4. La gran Depresión y su impacto en Puerto Rico
B. ¿Nueva condición política? El populismo y el ELA
1. Revuelta Nacionalista y Constitución
2. Industrialización y emigración
3. Búsqueda de nuevos poderes
4. La llegada del bipartidismo
C. Análisis de nuestra realidad
1. Sociedad urbana
2. Desarrollo y evolución política
3. Nueva economía
4. Cultura y deporte en Puerto Rico
5. El siglo XXI
ACTIVIDADES
Conferencias, trabajos en el salón individuales y en grupos, informes orales y escritos, presentación de películas y documentos.
CRITERIOS DE EVALUACION
Exámenes parciales 4 50
Trabajo de Investigación 1 50
Total de puntuaciones 250
Mínimo requerido para aprobar el curso 150 puntos
Libro de Texto a utilizarse
Scarano, Francisco A, Puerto Rico una Historia Contemporánea, McGraw-Hill Interamericana Segunda Edición 2008
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