La crisis y las nuevas visiones

Páginas 123-127

1. ¿Cuáles fueron los efectos principales de la gran depresión?

Se redujo drásticamente la capacidad de la economía insular para proveer ingresos y empleos y disminuyó la importancia de la agricultura que era la actividad económica principal.

2. ¿Cuánto es el por ciento de desempleados ? ¿Qué son los consejos de desocupados?

Es un 65% en el 1933. Personas desempleadas que se organizaron para protestar por las condiciones de miseria que le imponía la falta de trabajo.

3. ¿Cómo desciende el sueldo de los trabajadores de la caña?

De un promedio de 90 centavos diarios en la década de 1920 a 50 a 60 centavos diarios de 1931 al 1932

4. Haz la lectura del líder obrero Juan Sáez Corales.

a. Explica de que trata su relato.

Las condiciones en que se encontraba su familia, recurrieron a la industria de la aguja. No se ganaba lo suficiente para comer tres veces y como empeoraba el cuadro de la salud.

b. Compara si existen hoy situaciones que sean semejantes a lo descrito.
Hay gente sin trabajo, deambulando, sin hogar. Personas sin trabajo que a veces no tienen para comer por eso el gobierno les provee ayudas.


5. ¿Qué efecto tiene la depresión en los patrones de migración?
Comenzó a moverse la migración del campo hacia la ciudad y el irse a los Estados Unidos no era opción. Muchos que se habían ido regresaron (migración del retorno)

Emigración de principios de siglo

En Puerto Rico hubo dos ciclos de migración en la primera parte del siglo veinte. La profunda crisis económica fue la principal causa de la emigración

Primer Ciclo migratorio 1899-1917
Alrededor de seis mil puertorriqueños se embarcaron hacia Hawaii, los hacendados azucareros de esas islas les prometieron mejores condiciones. Pero una vez llegaban del largo viaje les esperaban trabajo largo y pesado, condiciones de vida deficientes y el no poder regresar jamás a Puerto Rico.
Otros trabajadores se fueron a Cuba, República Dominicana, Ecuador, México y al estado de Missouri.

Muchas autoridades opinaban que la emigración era un medio necesario para aliviar los críticos problemas de desempleo y miseria de los trabajadores.

Segundo Ciclo Migratorio 1917-1930
Luego de ser otorgada la ciudadanía americana en 1917 en Estados Unidos hubo escasez de obreros para la construcción de barcos y armamentos. Miles de hombres fueron transportados a complejos industriales entre el 1917 y 1918 pero muchos murieron por la epidemia de influenza.

El grueso de los emigrantes de la década de 1920-1930 se radicó en Nueva York. Establecieron en esas comunidades bodegas, colmados, restaurantes, teatros, clubes sociales y artísticos así como periódicos manteniendo su conexión cultural con Puerto Rico.

Educación y Americanización

páginas 60-65

La educación mejoró y disminuyó los niveles de analfabetismo de un 80% en 1899 a un 35% en 1935.

1. Mencione las universidades,año y área de estudios de las mismas.
Universidad de Puerto Rico-1903-Educación y Centro de Estudios Superiores
Colegio de Agricultura y Artes Mecánicas-1911-Ingeniería, química azucarera, agricultura y economía domestica
Universidad Interamericana-1912-primera institución privada postsecundaria

2. ¿Que objetivos se establecen para la educación?
Proveer instrucción primaria al mayor número de niños y adultos, hacer obligatoria y gratuita la asistencia a la escuela, fundar una universidad para educar maestros y profesionales, organizar escuelas para la enseñanza de oficios y crear instituciones culturales como museos, bibliotecas academias de música y arte y clubes literarios.

3. ¿Que se busca hacer con la americanización de los puertorriqueños?
Lograr la adhesión de los puertorriqueños a los ideales, valores y símbolos de la nación norteamericana.

4. ¿Que problemas surgen con la importación de maestr@s?
No sabían español, no entendían las costumbres y la forma de ser de los puertorriqueños y creían que la cultura nativa era inferior a la suya.

5. Explique la controversia con la enseñanza en inglés.
Planteaban que la enseñanza del inglés no hacía sino confundir y atrasar el aprendizaje, cuestionaban la importancia dada a los valores de Estados Unidos sobre los de Puerto Rico y además producía cierta resistencia sicológica.

La Población y sus problemas básicos

Durante el desarrollo del capitalismo agrario se dieron cuatro tendencias sobresalientes:

1. El número de habitantes aumentó a un ritmo más rápido.

2. Creció mas en ciudades, pueblos y la costa que en el interior y la ruralia.

3. Se redujo las muertes por algunas enfermedades tradicionales. 

4. Comenzó la emigración de muchos trabajadores jóvenes a Estados Unidos

Crecimiento Natural de la población

Los nacimientos sobrepasaron a las muertes en proporción creciente.

La vivienda

Muchas familias se mudaron a las zonas costeras y urbanas en busca de trabajo y mejores oportunidades. Comienzan a surgir los barrios obreros vecindarios de clase trabajadora construidos en terrenos públicos, arrendados u ocupados ilegalmente. 

A diferencia de la zona rural en el área urbana no se podía subsistir con lo que se cultivaba, tenían que arreglárselas chiveando o mendigando. Algunos subdividen sus modestas casas para arrendarles espacio a otros trabajadores.

La Salud

El gobierno implantó medidas de salud mas amplias y agresivas. El número y la calidad de los hospitales fue mejorando sin embargo los problemas de salud eran complejos y la insuficiencia de medicina para ciertas enfermedades no permitieron mejorar las condiciones de salud.

1. Entre 1900 y 1930 de cada 100 niños morían entre 13 y 18 antes del año y otros seis antes de los cinco años.

2. Las causas principales de las muertes infantiles estaban la diarrea y enteritis, tétano, bronconeumonía, disentería, tos ferina, bronquitis, malaria.

3. En el caso de la anemia el médico norteamericano Bailey K. Ashford descubrió el ciclo de desarrollo del parásito y y documentó la relación entre la falta de condiciones higiénicas, especialmente andar descalzos por los montes húmedos, y la anemia.

4. Entre 1910 y 1914 ocurrían 171 muertes por cada cien mil habitantes y aumentó a 295 muertes por cada cien mil entre 1930-1934.

Caminos distintos: El tabaco y el café

Utilizando el libro de texto páginas 45-48 Preparar un bosquejo sobre el cultivo del tabaco y el café

A- Tabaco

1. Pueblos en los que se desarrolla la industria
Región centro-oriental Cayey, Comerío, Cidra, Juncos, San Lorenzo, Naranjito y Aibonito

2. Intervención de los tabacaleros estadounidenses

Se concentra en las fases de procesamiento de la hoja, fabricación de cigarros y financiamiento de las cosechas.

3. Ciclo de producción

Los agricultores venden sus cosechas a las grandes fábricas o a intermediarios quienes se las revendían a compañías procesadoras grandes. Estas controlaban las compras y determinaban el precio.

4. Ofrecimientos de la Porto Rican-American Tobacco Company

Le extendían crédito a los agricultores, les vendían semillas y otros servicios para mejorar la calidad del producto.

5. Año de la no siembra
En 1931 cientos de agricultores se pusieron de acuerdo para no sembrar sus talas con el fin de romper el nudo de las corporaciones y los prestamistas. 

B- Café

1. Situación ante Brasil y Colombia
Era más importante permitir la entrada libre del café de esos países que proteger la industria cafetalera de Puerto Rico.

2. Cambios de población en los municipios cafetaleros
La población no creció tan rápido e incluso se redujo. Muchos habitantes del interior preferían mudarse a la bajura o emigrar a otros países. Había más trabajo y mejor pagados en Hawaii, Republica Dominicana y Estados Unidos.

3. Cambios en las haciendas y sus dueños

Los hacendados y sus familias también se marcharon se mudaron a las ciudades y los pueblos grandes. Vendían sus propiedades o las dejaban a cargo de un administrador. La mayoría de los hijos abandonan la agricultura prefiriendo instalarse en profesiones en el comercio o en el gobierno.

4. Razones para la decadencia del café
La americanización de la economía favoreció aquellas actividades cuyos productos tenían mucha demanda en los Estado Unidos o se encontraban bajo la sombra protectora del arancel comercial de ese país.

El coloso azucarero

Las grandes fábricas en donde se molía la caña de azúcar se le llamaban centrales. Estas centrales fueron creadas por Corporaciones de inversionistas estadounidenses y extranjeros.

1. Tabla Informativa

Compañía	Localización	Desarrollo
Central Aguirre Syndicate	Barrio Aguirre en Salinas	Construcción de una gran central La Aguirre, comprar arrendar y contratar haciendas por toda la comarca sureña
South Porto Rico Sugar Company	Guánica	Central Guánica, controlaba alrededor de 10,000 cuerdas de terreno Alcanzó a controlar centrales desde Aguadilla hasta Santa Isabel
Fajardo Sugar Company	Fajardo	Se apropió de grandes extensiones de terreno

2. Definición de corporaciones ausentistas
Se les llaman así a las corporaciones que sus oficinas principales estaban fuera de Puerto Rico y la mayoría de los accionistas no son residentes.

3. Compare a los centralistas y a los colonos
Los centralistas eran quienes poseían una gran fábrica y solían ser dueños de grandes extensiones de tierra alrededor de la central. En cambio los colonos eran propietarios de tierras que vendían sus cañas a una central vecina a un precio estipulado.

4. Explique porque el auge del azúcar afecto la agricultura de otros frutos.
La industria desplegó un apetito voraz por las tierras más fértiles y entonces las mejores tierras cayeron a manos de un grupo más pequeño de individuos y corporaciones. Dejando menos tierras disponibles para otros frutos.

5. Define monocultivo y explique como afecta al país

Concentración de la agricultura en un solo cultivo y  los economistas entienden que no es beneficioso para el país porque sacrifica y supedita la producción de productos alimenticios.

Las inversiones estadounidenses

Utiliza el libro de texto páginas 39-40 para trabajar en lo siguiente:

1. Mencione las ventajas que ofrecía la isla para los inversionistas estadounidenses

a. Las tierras eran fértiles y se podían comprar a buen precio
b. La fuerza laboral era abundante y diestra
c. Acceso al libre comercio estadounidense
d. El gobierno civil era estable y deseaba cooperar con los inversionistas

2. Mencione los cambios económicos creados por esas inversiones en Puerto Rico

Impusieron el dominio del capital estadounidense y completaron la transición hacia el capitalismo agrario

3. Explique porque las inversiones se concentraron en la producción de azúcar y tabaco.

Ambas industrias tenían un mercado protegido. El azúcar y el tabaco llegados del extranjero pagaban un arancel o impuesto de entrada que los de Puerto Rico no. Los precios de esos productos eran más altos por el pago de ese impuesto.

4. Explique porque el café no fue beneficiado por la llegada de los Estados Unidos

El café no pagaba impuesto sin importar de donde proviniera por lo que nunca pudo competir con las industrias de café de Brasil y Colombia.

Capitalismo Agrario: economía dependiente

Bajo los Estados Unidos en Puerto Rico se implantó el sistema capitalista donde la acumulación de capital por parte de las corporaciones es una parte fundamental. Estados Unidos tenía una capacidad productiva y financiera muy superior a España. Era un país capitalista avanzado e industrial.

En las corporaciones la propiedad se obtiene a base de participación por acciones. Los accionistas no intervienen directamente en la administración, pero reciben beneficios o dividendos de acuerdo con las acciones que posean y el éxito de la empresa.

Si esas corporaciones acaparan el mercado de algún producto se les conoce como monopolios. Si esos monopolios son controlados por una empresa financiera se les conoce como trusts.

Estos trusts o monopolios congregaban cientos y miles de trabajadores bajo el techo de una sola fábrica. En esas industrias los obreros dependían de su salario para subsistir también se les llama proletarios. Estas corporaciones estaban deseosas de expandir sus empresas más allá de las fronteras nacionales.

Puerto Rico en cambio era un país agrícola y etapas primarias del capitalismo. No existían concentraciones de capital ni empresas industriales grandes. La mayoría de los trabajadores laboraban en empresas agrícolas pequeñas, desarrollaban relaciones sociales con los dueños y residían en las mismas fincas o haciendas. Muchos suplementaban sus ingresos con una pequeña tala de verduras o criando reses y otras actividades.

Capítulo 2 La economía del Puerto Rico americano 1900-1930

Introducción

El término economía proviene de la palabra griega oikonomos,que significa “el que administra un hogar”. La sociedad al igual que el hogar tiene que decidir que labores se realizaran y quienes realizarán. Necesita algunas personas para trabajar la tierra, otras para diseñar programas, educación. También debe asignar los bienes y servicios que éstos producen.

La gestión de los recursos de la sociedad es importante porque éstos son escasos. La escasez significa que la sociedad tiene recursos limitados y no puede producir todos los bienes y servicios que los individuos desean tener.

La escasez es el carácter limitado de los recursos de la sociedad. La economía es el modo es que la sociedad gestiona sus recursos escasos.

Necesidades, deseos y demanda

Todos los seres humanos tienen deseos y necesidades básicas e individuales que pueden ser satisfechas con un producto o servicio, el mercadeo parte de esta cualidad de las personas para su actividad.

"Una necesidad es la carencia de un bien básico" [Kotler, 1990]. Es decir que la necesidad no depende de la sociedad, está en la naturaleza de cada ser humano, es un resultado de su propia condición.

"Los deseos son la carencia de algo específico que satisface las necesidades básicas" [Kotler, 1990]. Por lo general, las necesidades de la personas son pocas, en cambio sus deseos pueden ser numerosos, los cuales cambian continuamente debido a fuerzas sociales e institucionales.

Ejercicio

1. Preparar una lista de las cosas que deseamos tener.

2. De esa lista indique cuales son necesidades para usted

3. Preparar una lista de lo que deseamos tenga nuestro hogar.

4. De esa lista indique cuales son necesidades para el hogar

5. Haz una lista de las tareas del hogar y quienes son los que la hacen.

6. Haz una lista de las cosas que hay que pagar para tenerlas en el hogar y quienes son los que la pagan.

7. Haz una lista de cosas que tienes y establece cuales son pagadas por ti.

8. ¿Cómo se toman decisiones en el hogar respecto a la comida, el uso de la televisión, el uso de la transportación y quehaceres?