Inicios del Partidismo bajo la dominación norteamericana

Páginas 29- 32

Actividad:

1. Leer el recuadro de gotitas del saber y explique que ocurrió con Rosendo Matienzo Cintrón.            

Matienzo Cintrón expresó su apoyo a los norteamericanos, fue nombrado juez y fundó con Barbosa un partido que apoya la estadidad. Y cuando vió como los puertorriqueños eran despojados de sus tierras y como llegaban los especuladores y obligarnos a hablar inglés. Abandonó el poder económico y político y se convirtió en guardián de la cultura.                                        

2. Copiar el diagrama de la página 30 del libro de texto


3. Prepara un diagrama de los partidos políticos actuales en Puerto Rico


4. Describe porque los profesionales apoyan el ideal de estadista en 1899

Porque significaba para ellos los moderno y racional. Representaba la imagen del liberalismo y la modernidad. Con eso lograrían el nuevo régimen social al que aspiraban.  Fueron defensores de la americanización y las instituciones de gobierno.

5. Hacer la lectura del poema de Virgilio Dávila y explique cual es el mensaje del autor.

El autor expresa en las primeras estrofas lo que simboliza esa bandera norteamericana y la exalta describiendo como esta confeccionada. Luego existe una transición que expresa la decepción de cuenta que las libertades esperadas y los derechos no llegarán a Puerto Rico.

6. Mencione los principales problemas que enfrentó el bando de Muñoz Rivera con el gobierno militar y su crítica a Ley Foraker.
Desmantelamiento de las instituciones de gobierno bajo el régimen español. Gobiernos controlados por Estados Unidos y funcionarios estadounidenses. Y no se le permite tener mayores poderes políticos.

La Ley Foraker

Utilizando el libro de texto páginas 25 a 28 describir la Ley Foraker que organizaba el gobierno civil en Puerto Rico.

Introducción

Luego de dos años de régimen militar el 12 de abril de 1900 el Congreso de Estados Unidos aprobó el Acta Foraker se llamó así porque fue patrocinada por el senador Joseph B. Foraker del estado de Ohio. Esta ley tenía como propósito poner en orden las relaciones políticas y económicas entre Puerto Rico y USA, y organizar un gobierno civil.

El Acta Foraker

A- Describa las disposiciones sobre la isla en los siguientes asuntos

 1. ciudadanía puertorriqueña
 Convirtió a las personas nacidas en la isla en ciudadanos de Puerto Rico con derecho a la protección de Estados Unidos.

 2. cabotaje
Incorporación de la isla al sistema de navegación estadounidense

 3. sistema arancelario
  Se cobrarían derechos o tarifas sobre el comercio internacional en los puertos insulares como si fuera Nueva York o Filadelfia.

B- El Gobierno se divide en tres ramas de Gobierno

    1. Copiar en la libreta el diagrama de la página 26
     
     

C- Objeciones a la ley

1. La mal definida ciudadanía puertorriqueña
  a. mencione el problema principal
   Falta de precisión jurídica y validez internacional, ponía a los puertorriqueños en condición de inferioridad.
                                                                                                                     
 2. Violación del principio de la separación de poderes
      a. describa en que consiste
      La rama ejecutiva era tambien la cámara alta del poder legislativo                                                                                
 3. Violación al principio de autonomía legislativa
     a. poder del Congreso
     Se reserva el derecho de confirmar o anular las leyes aprobadas por la Legislatura Insular.                                                  

Establecimiento de una política colonial

A
Los estadounidenses comenzaron a establecer su control sobre Puerto Rico y desarrollar una política colonial por primera vez en su historia. Interpretaron a Puerto Rico de acuerdo con los valores, ideas, actitudes y prejuicios existentes en su cultura. Ese bagaje cultural contenía la tradición democrática y republicana de gobierno y la intervención del gobierno en la salud, educación y obras públicas.

B
 Pero también contenía nociones de superioridad cultural y racial además de ver a Puerto Rico como un terreno fértil para el capital estadounidense que traería el progreso a Puerto Rico.
Muchos puertorriqueños expresaban la creencia en esta superioridad económica de los empresarios y por eso muchos estadounidenses entendían que había que reemplazar a los anteriores propietarios con capitalistas de los Estados Unidos.

C
Visiones distintas sobre lo que es el puertorriqueño:

Testigo de la invasión
      Son ignorantes, sucios, mentirosos, vagos, engañadores, asesinos brutales y negros

Informe Carroll
      Son bondadosos, hospitalarios, corteses, alegres, respetuosos de la ley y el orden y amantes de la paz

D
La descripción del informe Carroll sobre las condiciones de vida de los trabajadores era:

“en los barrios pobres las casas se construyen de cajas viejas o tablas cortas, se alinean en filas o grupos alrededor de calles o callejones muy angostos. el esposo y la esposa sentados en el piso comiendo mientras un niño desnudo lloraba en el cuarto posterior. No había ni silla ni mesa solo un banquillo de madera”

E
En cuanto al desarrollo político de la isla Carroll abogó por la incorporación de Puerto Rico a la Unión como territorio para después optar por la estadidad. Pero el Congreso y el Presidente pensaron que era preciso imponer un gobierno con el poder centralizado en manos de funcionarios elegidos por el presidente con el propósito de educar al pueblo con las responsabilidades y deberes de gobierno propio y democracia.

Según el gobernador Davis la capacidad de los puertorriqueños gobernarse es muy limitada por lo que era necesario un gobierno tutelar en el que los estadounidenses fijaran las normas de la conducta política y ética administrativa.

(Resumen hecho por Profesor Rafael Marrero Sánchez, libro Puerto Rico: Una historia contemporánea, autor Francisco A. Scarano, pág. 21-25)

Análisis

1. Lee el párrafo A y compara las obligaciones de Estados Unidos con la sociedad con las del Gobierno de Puerto Rico con el pueblo.

2. La frase  "Pero también contenía nociones de superioridad cultural y racial " a que hace referencia en la lectura. (B)

3. ¿Cuál de las definiciones del puertorriqueño es la correcta? ¿Por qué? (párrafo C)

4. ¿Como han cambiado las casas y los vecindarios pobres de hoy en día con lo que describe el párrafo D?

5. Tiene razón Davis cuando dice "la capacidad de los puertorriqueños gobernarse es muy limitada por lo que era necesario un gobierno tutelar en el que los estadounidenses fijaran las normas de la conducta política y ética administrativa." ¿Por qué?

El Gobierno militar en Puerto Rico

En los inicios del gobierno militar ante la salida de las instituciones españolas se creó un vacío de poder que los militares tenían que ocupar rápidamente.

Bosquejar usando el siguiente formato

A- Partidas Sediciosas

1. Composición y acciones que llevan a cabo

Cuadrillas de 25 a 100 hombres que visitaban las casas, tiendas, almacenes de hacendados y comerciantes saqueaban, quemaban o destruían sus propiedades. Hubo casos de violencia personal y hasta asesinatos.

 2. tiznados

 Los asaltantes solían tiznarse la cara con carbón o cubrírsela con un paño.

 3. orígenes

  Las sociedades boicotizadoras  y las conspiraciones antiespañolas en las décadas de 1880 y 1890.

 4. Razones para el uso de la violencia

El hambre y la miseria pusieron al descubierto los privilegios e injusticias en la sociedad. La invasión contribuyó a caldear los ánimos. El ejército tardó en llenar el vacío de autoridad.

B- Transición económica

1. Problemas con el mercado de España y Cuba

Cuando Puerto Rico pasó a ser posesión de Estados Unidos sus productos se convirtieron en artículos extranjeros que empezaron a pagar tarifas o aranceles más altos.

2. Trato económico de Estados Unidos

  Se siguió tratando a los productos de la isla como extranjeros mientras duró el gobierno militar.

3. Orden que afecta el crédito agrícola

Todo agricultor que hubiese obligado sus tierras o maquinarias como garantía por alguna deuda, y no pudiese pagar el dinero en el plazo acordado, no se vería amenazado con traspasar la propiedad afectada a su acreedor como dispone la ley.

4. Cambio de moneda

Orden de canjear o intercambiar la moneda provincial por el dólar estadounidense. El canje perjudicó la economía porque se fijó el valor del peso provincial es 60 centavos de dólar. Esa devaluación permitió que inversionistas de Estados Unidos podrían comprar tierras y otros bienes a precios bajos.

Tratado de París

Luego de terminada la guerra hispanoamericana se comenzaron los trabajos diplomáticos entre Estados Unidos y España sobre quien retendría el control sobre los territorios que pertenecían a España. Para Cuba Estados Unidos se había comprometido con respetar su independencia pero en el caso de Puerto Rico el interés era mantenerlo bajo su tutela.

1. ¿Qué fue el tratado de París?
Puso fin a la guerra entre ambas naciones y confirmó el dominio de Estados Unidos sobre las posesiones españolas.

2. ¿Qué dispuso sobre Puerto Rico y Guam?
España cede a Puerto Rico y la isla de Guam a los Estados Unidos
3. ¿Qué dispuso sobre Cuba?
España renunciaba a la soberanía de Cuba y reconocía su independencia

4.  ¿Cuál va a ser la situación de los españoles que viven en Puerto Rico?
Tendrían el derecho a retener la ciudadanía española o a optar por la que se impusiera en los territorios más adelante.
5. ¿Cuál va a ser la situación de los nacidos en Puerto Rico?
Los derechos y la condición política de los puertorriqueños serían decididos por el Congreso de Estados Unidos.